Specialpedagogik i skärningspunkten mellan individ, skola, samhälle och politik
Om utbildningen
I den här kursen studeras mötet mellan olika perspektiv som ibland betraktas som oförenliga. Vi undersöker spänningsfältet mellan individ och samhälle, och frågor om kropp och funktionshinder. Vidare behandlas hur politiska aspekter påverkar specialpedagogiska frågor i skolan och hur yrkesroller inom det specialpedagogiska området har utvecklats över tid.
Kursen är en fristående fortsättning av kursen PDA312 Specialpedagogisk forskning och praktik i inkluderande lärmiljöer, 15 hp, men kan även läsas som enstaka kurs.
Kursen består av följande tre delkurser:
Delkurs 1: Organisation och specialpedagogiskt stöd i ett historiskt perspektiv
I delkurs 1 problematiseras skola, utbildning och inkluderande lärmiljöer med utgångspunkt i organisation. Ett historiskt perspektiv presenteras och diskuteras utifrån hur skolan som organisation och särskilt de specialpedagogiska insatserna har förändrats över tid, delvis som ett resultat av politisk styrning. Vidare belyses hur de specialpedagogiska yrkesrollerna i form av specialpedagog och speciallärare har vuxit fram och förändrats över tid, till viss del i mötet med andra professioner i skola, habilitering och sociala verksamheter.
Delkurs 2: Perspektiv på kropp och lärande
Delkurs 2 tar sin utgångspunkt i relationen mellan individ och samhälle. Olika perspektiv på kropp presenteras och diskuteras. Specifikt behandlas teorin om levd kropp och dess betydelse för lärande i skola och samhälle. Vidare behandlas förskola, skola och utbildning som en regional värld där dimensioner av tid, rum och intersubjektiva relationer presenteras som inramning för inkluderande verksamheter. Hur funktionshinder medverkar till formandet av en social identitet är ett annat innehållsligt fokus, där även funktionshinderforskning och kritiska perspektiv presenteras.
Delkurs 3: Utveckling av inkluderande lärmiljöer
I delkurs 3 presenteras inledningsvis relationers betydelse och etik för specialpedagogiska insatser, bland annat med utgångspunkt i pedagogisk takt. Kursen ägnas sedan framför allt åt att arbeta med planering av ett möjligt utvecklingsarbete för inkluderande utbildning och lärmiljöer. Utgångspunkt tas i ett eget valt specialpedagogiskt problem och ett urval av de teorier och begrepp som presenteras på kursen. Även tvärvetenskap som en aspekt av teorival och metod belyses.
µþ±ð³óö°ù¾±²µ³ó±ð³Ùer och urval
µþ±ð³óö°ù¾±²µ³ó±ð³Ù
För tillträde till kursen krävs kandidatexamen i ett samhällsvetenskapligt alternativt utbildningsvetenskapligt ämne, eller en lärarexamen inklusive examensarbete om minst 15 hp eller motsvarande, samt godkända kurser om 15 hp på avancerad nivå inom ett utbildningsvetenskapligt ämne.
Urval
Högskolepoäng, max 165 hp
Så är det att plugga
Undervisningen
Kursen består av föreläsningar, litteraturseminarier, grupparbeten, fältstudier och muntliga redovisningar. De behandlade teoretiska perspektiven konkretiseras genom planerandet av ett individuellt utvecklingsarbete för att vidareutveckla inkluderande lärmiljöer.
Lokaler
Pedagogen ligger mitt i centrala ³Òö³Ù±ð²ú´Ç°ù²µ, nära till allt. Undervisning och forskning bedrivs till stor del i tre byggnader:
- A-huset på Västra Hamngatan 25
- B-huset på Läroverksgatan 15
- C-huset på Läroverksgatan 5
I A-huset hittar du Servicecenter, universitetsbibliotek, studentkårens kansli, studievägledning för lärarutbildning, International Student Office Pedagogen samt ett café. Även i B-huset finns ett café, men också ett väl tilltaget studentkök med mikrovågsugnar och kylskåp. I alla husen finns gott om platser för studenter för arbete enskilt eller i grupp.
