Avdelningen ämnesdidaktik med inriktning matematik
Avdelningen för ämnesdidaktik med inriktning mot matematik studerar lärande och undervisning i matematik och förutsättningar för det. En stor del av områdets arbete är den forskning och det utvecklingsarbete som rör skolmatematik.
Avdelningens verksamhet
Här bedrivs arbete med ämnesdidaktisk forskning med praktisk betydelse för både lärarutbildning och skolpraktik. En tydlig grund för en stor del av forskningen är den fenomenografiska traditionen som inkluderar variationsteorin. Den har historiska rötter som går långt tillbaka till 1970-talet och delas med flera andra ämnesinriktningar vilket skapar en tydlig ämnesövergripande kritisk massa. Fokus i forskningen är hur elever erfar olika fenomen (begrepp eller innehåll) och relationen mellan undervisning och elevers lärande.
Det bedrivs matematikdidaktisk forskning om undervisning och lärande i förskolan, grundskolan, gymnasiet och högskolan. En central inriktning är de tidiga skolårens aritmetik. Det bedrivs också forskning med inriktning mot matematisk konceptualisering och undervisning med teoretisk grund i den franska didaktiska skolan. En ytterligare inriktning är lärarfortbildning och storskaliga projekt för fortbildning och utveckling av undervisning. Det finns även flera mindre projekt med inriktning mot läromedelsanalys, bedömning, problemlösning och matematisk kommunikation.
Avdelningen arrangerar matematikdidaktiska forskningsseminarier som är gemensamma för alla miljöer med intresse för lärande och undervisning i matematik. De driver även ett artikelskrivarseminarium där erfarna och juniora forskare gemensamt hjälper varandra att förbättra artikelmanus.
